escuelas

Se desconoce el trasfondo de su irrupción tuitera sobre el tema en la mañana del jueves, pero no hace más que repetir, en este caso, la misma preocupación y salvedades que hicieron tanto el ministro nacional como el funcionario provincial sobre el particular.

El director General de Escuelas se reunió este martes en su despacho con representantes de la Red federal Padres Organizados Mendoza, con el objetivo de ampliar la información brindada por el Gobernador Rodolfo Suarez, en cuanto al inicio del Ciclo Lectivo 2021 en el actual contexto de pandemia.

Educar exorciza al pobrismo. No es digno endiosar la condición de pobre: este concepto injertado en el pensamiento político es retrógrado y tiene pretensiones autoritarias. El pobrismo pone un pie sobre cada cabeza y lo saca si quien está abajo le responde ciegamente al gestor de ese pobrismo.

Frente al pedido de Juntos por el Cambio a nivel nacional de que las clases empiecen el 17 de febrero, en Mendoza insisten con su propio cronograma, ya que los funcionarios creen que "es lo mejor para Mendoza".

Está previsto que los chicos vuelvan a las escuelas en febrero de 2021. Sin embargo, un rebrote de casos de coronavirus lo complicaría todo. Qué dijo el director general de Escuelas al respecto.

"La recuperación ante el covid-19 ofrece la oportunidad de reimaginar los sistemas educativos, utilizar la tecnología para mejorar los resultados, abordar la desigualdad y reducir la pobreza de aprendizajes", sostiene el Banco Mundial en este informe.

El experto Alejandro Castro Santander, autor de una docena de libros sobre Educación, dio su opinión en las Jornadas de Gobiernos Locales en torno a la vuelta a clases antes de fin de año. La novedad de su propuesta: quiénes deben decidirlo.

Informe de los ministerios de educación de El Salvador (MINED), Costa Rica (MEP) y el Instituto de Bienestar Familiar en Colombia (ICBF) unieron fuerzas con Innovations for Poverty Action (IPA) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

Europa tiene "el diario del lunes" de la pandemia que Argentina no quiso o pudo leer para plantear su forma de enfrentara a la pandemia. Allí, el diagnóstico dice que resultan mejor "cuarentenas rápidas, cadenas de contagio cortas".

Formosa y La Pampa son las únicas provincias en las que hoy se dan clases en sus escuelas, con un sistema de horarios reducidos y rígidos protocolos sanitarios.

De acuerdo con un informe de la Unesco, más del 60% de los alumnos de todo el mundo aún no regresó a las aulas. La ONU hizo un llamamiento a todos los países a priorizar la reapertura de sus escuelas, alertando que el cierre prolongado puede provocar una "catástrofe generacional".

"La sociedad ha cambiado y los roles también. No podemos hablar de una comunidad educativa coherente en una situación social compleja", sostiene Elia Bianchi de Zizzias, autora de esta nota..

Se aproxima el fin del receso invernal y el retorno a las aulas es una incógnita. La nueva premisa sostenida en la bimodalidad y la estigmatización ante un posible contagio.

La vuelta a las escuelas será escalonada y progresiva, con asistencia alternada y oferta combinada en zonas libres de casos de coronavirus.

Desde Italia, José Jorge Chade, explica la situación de las escuelas en aquel país europeo, golpeado al máximo al inicio de la pandemia.

Elaborado por el Ministerio de Educación de la Nación, el gobierno de Mendoza lo adoptó para el retorno presencial escalonado a las clases.

Pueden acceder todos los docentes de primaria y secundaria, que estén trabajando en la temática.

Gustavo Capone reflexiona en torno a la celebración patria sin patios ni actos escolares, a raíz de la cuarentena y las escuelas cerradas.

El trabajo de todos en la escuela 1-425 Ingeniero Augusto Rossel de El Nihuil, en San Rafael, como tantas otras que están brindando una tarea que merece ser destacada y el aplauso de todos como aliento.

Las profesiones más requeridas hoy son del campo de la tecnología, pero la educación tradicional se mueve a otros tiempos. Herramientas y alternativas para dotar de conocimiento desde edades tempranas.