Secundaria en Mendoza: casi el 20% de los alumnos no logró pasar de año
Un informe oficial muestra que casi el 80% de los estudiantes promocionó en 2025, aunque el nivel de repitencia se mantiene cerca del 20%. La secundaria orientada presenta los indicadores más altos.
El sistema educativo de Mendoza cerró el ciclo lectivo 2025 con un escenario que muestra dos realidades diferentes: mientras la permanencia de los estudiantes en la escuela secundaria alcanzó niveles récord, una proporción importante no logró avanzar de curso.
De acuerdo con el informe final difundido por la Dirección General de Escuelas (DGE), el 79,69% de los alumnos de secundaria promocionó, mientras que el 20,31% debió repetir, lo que equivale a uno de cada cinco estudiantes.
El relevamiento incluye tanto los resultados del cursado regular como las instancias de recuperación realizadas en diciembre de 2025 y febrero de 2026.
Cómo se compone la promoción
El informe detalla que el 56,04% de los estudiantes aprobó todas las materias durante el ciclo lectivo, sin necesidad de recurrir a instancias adicionales.
A ese grupo se sumó un 23,65% que logró regularizar materias pendientes en los períodos de intensificación del verano, lo que permitió elevar la promoción total a casi el 80%.
Desde el gobierno escolar destacaron que, pese a contar con una instancia menos de recuperación, se registró una leve mejora en la resolución de materias durante febrero.
En la secundaria orientada, por ejemplo, la promoción en ese mes pasó del 8,29% en 2024 al 9,80% en el último ciclo.
Ver: La DGE fija un mínimo de asistencia del 90% en primaria
Fin de la mesa de marzo
Los resultados se dan en un contexto de cambios en el régimen de evaluación. A partir de 2025 se eliminó la tradicional mesa de examen de marzo, una instancia histórica que permitía regularizar materias antes del inicio del nuevo ciclo.
Con esta modificación, las oportunidades de recuperación se concentraron en diciembre y febrero, con el objetivo de que los estudiantes comiencen el año escolar con su situación académica ya definida.
Récord de permanencia en las aulas
Uno de los datos más positivos del informe es el nivel de retención escolar, que alcanzó el 98,22%, el registro más alto del sistema provincial.
Este indicador mide cuántos estudiantes que comenzaron el año permanecieron dentro de la escuela hasta su finalización, lo que refleja una caída significativa del abandono escolar.
Sin embargo, permanecer dentro del sistema no siempre implica promocionar.
Diferencias según modalidad
Los niveles de repitencia presentan diferencias importantes según el tipo de escuela.
Secundaria orientada: 25,01% de repitencia
Secundaria técnica: 21,04%
Escuelas privadas: 9,32%
En el sector privado, la promoción supera el 90%, un nivel significativamente más alto que en las instituciones de gestión estatal.
Ver: Mendoza inicia mañana el ciclo 2026: escuelas listas y apuesta a los idiomas
El último año, el tramo más complejo
El informe también señala que el final del secundario sigue siendo uno de los puntos más críticos del sistema.
En la modalidad orientada, el 35,18% de los estudiantes del último año mantiene materias pendientes, una situación que retrasa el egreso efectivo y la obtención del título.
Cuántas materias se pueden adeudar
La normativa vigente establece que un alumno puede pasar de año solo si debe como máximo dos materias.
Si al finalizar las mesas de febrero mantiene tres o más asignaturas sin aprobar, debe repetir el curso.
Desde la DGE sostienen que este esquema busca garantizar que los estudiantes avancen con los contenidos básicos aprobados, aunque reconocen que el nivel de exigencia académica incide en el nivel de repitencia.