La DGE fija un mínimo de asistencia del 90% en primaria

La Dirección General de Escuelas (DGE) aprobó una nueva reglamentación que redefine las pautas de asistencia, puntualidad y permanencia para los alumnos de nivel primario en Mendoza. La norma, oficializada mediante la Resolución Nº 311 y firmada por el director general Tadeo García Zalazar, establece un piso anual del 90% de asistencia sobre los días efectivamente dictados en el calendario escolar.

El objetivo, según los fundamentos de la medida, es fortalecer la presencialidad como condición clave para garantizar aprendizajes sostenidos y reducir el riesgo de abandono o trayectorias interrumpidas. La resolución deroga expresamente el régimen anterior vigente desde 2016 y actualiza los criterios en línea con estándares pedagógicos nacionales e internacionales.

Ver: Para la DGE, Mendoza está tercera en el ranking nacional del salario docente 

Qué pasa si no se alcanza el mínimo

La norma dispone que los estudiantes que no lleguen al 80% de asistencia anual deberán concurrir de manera obligatoria al período de intensificación de saberes en diciembre, incluso si aprobaron todos los espacios curriculares. La única excepción será para inasistencias debidamente justificadas por razones médicas o para alumnos federados o de alto rendimiento que participen en competencias oficiales fuera de la provincia.

En todos los casos, para promocionar el grado será necesario alcanzar los niveles de logro previstos en cada área, con una calificación equivalente a siete o superior.

Además, si al 15 de noviembre un alumno no alcanza el 80% de asistencia, la escuela deberá convocarlo automáticamente al período de recuperación pedagógica.

Niveles de riesgo y acta de compromiso

La resolución clasifica la asistencia en cinco categorías:

• Óptima: entre 95% y 100%.

• Buena: entre 85% y 94%.

• Regular: entre 81% y 84% (riesgo moderado).

• Riesgo académico: entre 76% y 80%.

• Crítica: menos del 75%.

Cuando un estudiante se ubique por debajo del 76%, será considerado en situación de riesgo académico. En esos casos, el adulto responsable deberá firmar un acta de compromiso con la institución.

Ver: La primaria cambia desde 2026: cada grado vuelve a evaluarse por separado

Nuevo enfoque institucional

La normativa también exige que cada escuela implemente un Proyecto Institucional de Asistencia y designe un "Líder de Asistencia", figura encargada de coordinar acciones preventivas y de seguimiento. Este rol podrá ser asumido por un integrante del equipo directivo o por un docente con liderazgo comunitario.

Por otra parte, se establece un régimen de "escolaridad protegida" para alumnos con Certificado Único de Discapacidad (CUD) o indicación médica que requiera trayectorias alternativas. En esos casos, el seguimiento será articulado con áreas específicas de acompañamiento y educación especial.

Desde la DGE remarcaron que el nuevo esquema no busca aplicar sanciones, sino instalar un dispositivo pedagógico que promueva la permanencia, el compromiso familiar y la continuidad del proceso educativo.